真实案例 - 艾袒心attention

中心介绍真实案例

曹*Y 男 8岁二年级训练时长：3.5个月

诊断：ADHD+抽动障碍
干预项目：脑电生物反馈、执行功能、正念、
家庭教练

训练前：

训练前：
上课坐不住、小动作多、插话、讲小话，体育课不
听老师的指令乱跑，捉弄同学，经常不经别人允许
抢同学的东西或玩具，感统平衡能力弱，作业完成
的很快但质量不高。

训练后：

训练后：
现在孩子规则意识加强，做事前知道先思考理解规则
后再去行动。妈妈反馈：孩子这学期开始，明显状态
不一样了，好像一下子“静”了很多，听课也认真多了。
赵*Z 男 10岁五年级训练时长：4个月

诊断：多动/冲动
这个干预项目：脑电生物反馈、执行功能、心理咨询、
家庭教练

训练前：

训练前：
语文较差，基础知识需要反复复习，阅读主题课和作文
很困难，拖拉磨蹭，情绪不稳定，手足冲突较多，生活
学习动力不足。

训练后：

训练后：
情绪管控好了很多。冲动抑制也好了很多，冲动前可以
冷静一下，语文成绩也提升了很多，考了84.5，把语文
老师惊呆了，妈妈都惊呆了，孩子是超级开心，由于变
化惊人，期末考试后“家里人争着去他的家长会”。
许*Y 男 13岁训练时长：1.5个月

诊断：多动症、阿斯
干预项目：脑电生物反馈、执行功能、家庭教练

训练前：

训练前：
紧张时会抽动（不自主眨眼）、
学习成绩差、瑞文79。

训练后：

训练后：
无抽动、积极性高、
专注力增强、
韦氏简版104（2.24医院测评结果）
妈妈很认可孩子的进步，配合度很高。
刘*X 男 8岁+ 二年级训练时长：8个月

诊断：ADHD+边缘智力
干预项目：脑电生物反馈、执行功能、家庭教练、
心理咨询

训练前：

训练前：
上课注意力不集中，小动作多，影响课堂纪律，插话、
很多幻想和攻击性语言，脾气暴躁，会动手打妈妈，
对妈妈很凶。

训练后：

训练后：
妈妈反馈 : 脾气好了很多，在校基本没有老师投诉了，
学习态度也比训练前好很多。训练老师反馈：眼睛里
有光了，学会了思考，理解能力、逻辑性和言语表达
有明显提高，持续专注也明显提高。
陈H* 男 10岁三年级训练时长：2个月

诊断：注意缺陷多动障碍，读写障碍，智力水平正常
干预项目：脑电生物反馈，执行功能，读写训练，
家庭教练

训练前：

训练前：
抗拒读和写，写作业效率极低，基本无法完成。
挫败感强，情绪急躁，无法耐心等待。

训练后：

训练后：
妈妈反馈孩子的学习效率变高了，配合度也变高了
，能够坚持去写字和认字了。可以独立完成作业，
有时间管理能力。情绪趋于稳定，能做到耐心等待。
孙Y* 女 7岁一年级训练时长：10个月

诊断：注意力不足，多动，智力水平正常
干预项目：脑电生物反馈、执行功能、心理咨询、
家庭教练，正念

训练前：

训练前：
上课注意力不集中，排队不听令，写作业不主动。心
智年龄低，生气会打妈妈，话多，插嘴，房间乱和她
说话心不在焉。

训练后：

训练后：
新学期老师主动打电话告知妈妈“孩子上课认真听讲，
积极回答问题”，妈妈反馈在家写作业很积极，数学
没学过的一点就通了，在学校社交也得到了很大的改
善。
董D* 男 6岁幼儿园训练时长：8个月

诊断：注意力不足，多动，智力水平正常
干预项目：脑电生物反馈、执行功能、家庭教练、
正念

训练前：

训练前：
公认“暖男”，实际无边界感，不听指令，下座位，会有轻微
刻板行为，为了做好幼小衔接做准备。

训练后：

训练后：
边界感清晰，可以表达自己的需求，能够听指令，不再下座
位，一年级入学可以跟上节奏，无突出行为。
刘」*男 9岁三年级训练时长:1年

诊断:注意缺陷多动障碍(多动/冲动)
干预项目:脑电生物

训练前：

服用专注达1年，韦氏120，无法完成作业，英语成
绩好，数学80多分，语文成70分，考试规定时间内
无法完成答卷，作文只能2句话。偶尔被要求陪读，
人际关系差，无固定好友，经常冲突被投诉，父母严
重焦虑失眠。

训练后：

作文可以每周完成2篇，反应抑制改善非常明显，
各科成绩提高，训练20次开始经医生同意尝试减
药，40次后停药，训练后到小学毕业数学英语成
绩95分，语文80分以上，目前状态保持很好。